金陵中学龙湖分校小学部开展论文案例研讨活动

来源:金陵中学龙湖分校小学部  撰稿:郭婷婷  发布时间:2019-1-11 15:51:28  浏览次数:748

为提高学校语文教师论文案例撰写能力,提升语文教师专业素养,推动语文教师专业成长,金陵中学龙湖分校小学部于1月11日开展论文案例研讨活动,“凤凰母语教师发展工作室”专家王向东主任莅临指导,小学部全体语文教师共同参与本次活动。

活动伊始,王主任认为语文教师应拥有高远的人生定位,要有前瞻性的发展视角,要求教师们在教学改革中顺势而为,关注学生语文素养的提升。并提出语文教师应功夫在文外,加强学习,做学习型教师;且行且思,做思考型教师。

紧接着,他对如何进行论文案例撰写做了详细地指导。他强调,论文撰写要关注选题及结构,选题要小且新,角度适宜、主题新颖;结构上要像电路中的“并联线路”一样,做到内容不交叉且视角唯一,一以贯之。他还重点分析了两篇论文,现场修改,进行示范。如《古诗词文本解读必须抓住“整体性”》这篇论文,标题过于绝对,“并联线路”中的几种角度有所重合,需重新整合、整理。再如《浅谈科学小品文的“三性”》在摘要撰写中应关注是否为论文的主要信息,在正文撰写中应关注科学小品文的三种特点是否为文本解读内容。王主任一语中的、剖析透彻,令在场的老师豁然开朗。

活动现场,老师们畅所欲言,根据自己论文撰写过程中的难点,提出自己的疑问,为今后撰写论文做好一切准备。也许教师的论文比不上学者专家们的深刻理论,但是努力做一名“反思型教师”一直是大家的追求。在接下来的教育教学中,金陵中学龙湖分校小学部教师将不断学习、思考,勤写反思,尽可能获得更大的进步。




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